Кога детето трябва да започне работа с логопед?
Оптималната възраст за започване на логопедична терапия е 5 години. Според индивидуалния случай и по преценка на специалисти, както и при наличие на притеснение от ваша страна е препоръчително да се срещнете с логопед и да започнете терапия по-рано. Това ще помогне на детето да преодолее по-лесно затрудненията и да не натрупва лош опит в речевото и езиково развитие.
Какви са най-често срещаните нарушения при децата?
При децата, особено в предучилищна възраст, най-често срещаните нарушения са артикулационните. Те се определят като неправилно овладяване на по-трудните артикулационни пози. Могат да засегна един или повече звукове, трудните съгласни често се пропускат, заместват, опростяват или изопачават.
Работата с логопед спомага развитието на правилен говор, добри умения за изразяване на родния език, ясна дикция и правилно артикулационно поведение. Прекалено бавна, прекалено бърза реч, заекване, запъване, нарушено дишане по време на говорене при деца и възрастни също са състояния, които изискват логопедична подкрепа.
Екранни деца или до какво води екранната зависимост?
С навлизането на интернет и технологии заплахата от явлението „екранни деца“ настъпва все по-усезаемо. На децата с екранна зависимост често се дава диагноза от аутистичния спектър. Те са депресивни, често унесени, трудно адаптивни. Когато са отделени от екрана те проявяват неадекватност и изпадат в различни агресивни състояния. Детето, което прекарва часове наред пред устройство проявява слаб или никакъв интерес към ежедневните дейности като хранене, игра, учене, общуване с връстници и възрастни и др. Наблюдават се дефицит на внимание или неустойчиво такова, хиперактивност, бърза загуба на интерес към нови дейности. Детето проявява поведенчески проблеми и социална, емоционална и вербална неадекватност. Наблюдава се лошо качество на съня, среднощно пробуждане, а често тези моменти са съпроводени с плач или гневни изблици, търси се контакт с възрастния и в много случаи детето иска да спи с родител. Прекомерното използване на екранни устройства променя функциите на мозъчната кора, поради това детето изостава значително от нормата за възрастта. Децата с екранна зависимост проговарят късно и по-трудно, срещайки сериозни затруднения във вербалната обработка. За съжаление технологичният напредък води след себе си все по-голям риск от подобни състояния, с които е необходимо да се справяме.
Как се развива речта при децата
Развитие на речта при детето:
Възраст
| Реакция |
1 месец | Съсредоточаване при речево общуване. |
2 месец | Усмивка при общуване. Детето има живо лицево изражение, произнася различни звуци. |
3 месеца | Оживление при общуване с възрастни, гукане. |
4 месеца | Детето силно крещи или се смее, активизира се при игра. Реагира на глас извън зрителното си поле и се обръща към него. |
5 месеца | Напевно гукане, реакция на интонация при говорене на възрастен. |
6 месеца | Детето „бучи“, „мучи“, прави мехурчета с уста. |
7 месеца | Готовност за съвместна игра. Детето казва „мам-мам“. |
8 месеца | Проявява реакция към непознато лице. Детето започва да произнася срички от типа на „да“, „ба“, „га“, „ка“. |
9 месеца | Появява се общуване с жестове, детето произнася „ба-ба“, „па-па“ без да влага смисъл. |
10 месеца | Ситуационно разбиране на насочена реч, предметно-действено общуване с възрастни, детето използва съзнателни несловесни сигнали за насочване на вниманието на събеседника към определен предмет. |
11 месеца | Детето казва „мама“ и „тати“ с разбиране. |
12 месеца | Детето използва около 4 думи, разбира проста инструкция, допълнена с действие. |
15 месеца | Речниковият запас е от 6 до 10 думи, включително звукоподражания. „Говори“ на свой език, задържа вниманието си върху картинка в книжка. |
18 месеца | Запасът от думи е около 15-20. Показва на картина на куче и др., когато го попитат. |
21 месеца | Показва три части на тялото и запас от 20 думи.Прави изречения от 2 думи, повтаря названия на предмети. |
24 месеца | Показва 5 части на тялото и разбира двуетапна инструкция. Използва неадекватно лични местоимения.Активния речник е около 50 думи. |
30 месеца | Употребява правилно лични местоимения, минало време, множествено число. Употребява названия на цветове, повтаря две цифри в правилна последователност. |
36 месеца | Речниковият запас е нараснал до 250 думи, използва изречение до три думи,както и множествено число на съществителни имена и глаголи. Казва името, пола и възрастта си. Казва стихчета и употребява прости разширени изречения, разказва кратка приказка, говори за себе си в първо лице единствено число. |
48 месеца | Детето разказва за това, което е нарисувало, може да обясни какво е студ, глад или да разкаже случка. |
Онтогенеза на звуковете:
Ранни – [п, б, т, д, к, г, м, н, й]
Средни – [х, ф, в, с, з, ц, дз, ш, ж, ч, дж]
Късна онтогенеза – [л, р] след 4-5-годишна възраст.
Знаете ли че?
Заекването се среща по-често при момчета, отколкото при момичета.
При бързоречие в секунда се произнасят 20-30 звука, вместо 10-12 при нормалната реч.
За заекването е характерно нарушено речево дишане. При рецитиране на наизустено стихотворение или при пеене, симптомите на заекване изчезват.
Само 6-8% от информацията постъпва чрез слуха.
Кога възрастен се нуждае от логопедична помощ?
При възрастните се наблюдава разпад на речта като поражение след различни заболявания, които поразяват мозъка и/или най-общо казано говорния апарат. Те могат да засегнат качеството на гласа- височината, силата, тембъра и да попречат за адекватното външно оформяне на вербалното съобщение. Различни състояния, зависещи от пола, възрастта и професията, функционални и органични изменения могат да предизвикат слаб, дрезгав глас, патологична мутация (през пубертета), назален, лаещ, кашлящ глас,както и пълна липса на глас. Голям брой разстройства се причиняват и от психо-неврологични фактори- тревожност, преумора и изтощение на нервната система. Терапията при логопед и психотерапевт спомага подобряването на речта и преодоляване на трудностите в общуването.